?

Log in

   Journal    Friends    Archive    Profile    Memories
 

The World 2 Come

Oct. 2nd, 2016 02:28 pm Клмментарии к статье "Обобщение мать ученья", часть 1.

Оригинал взят у mylnikovdm в Клмментарии к статье "Обобщение мать ученья", часть 1.

28 сентября я дела репост статьи "Обощение мать ученья"
В которой автор попытался собрать основные вопросы, которые возникают к официальной версии истории на основании тех фактов, которые мы наблюдаем. Так ка я давно занимаюсь данной темой, то само собой, что я не мог пройти мимо этой статьи и не дать подробный комментарий к ней.

В виду того, что исходная статья достаточно объёмная, комментариев также получется достаточно много и их написание занимает время. Поэтому будет несколько частей, которые я буду выкладывать по мере написания.

Короткие пункты буду цитировать полностью, а длинные с сокращениями или частями, к которым будет комментарий.

Read more...Collapse )

1 comment - Leave a comment

Sep. 28th, 2016 09:57 pm Обобщение, мать учения

Оригинал взят у yuri_shap2015 в Обобщение, мать учения

Доброго дня всем!
Решил немного обобщить информацию и систематизировать данные по недавнему потопу, который имел место в совсем недавнем прошлом, около 200-250 лет тому. Данный потоп полностью изменил тот мир, и после него наступил современный, известный нам мир. Ниже будет очень многа букафф, поэтому прошу прощения у нетерпеливых любителей комиксов.
Фактов, подтверждающих данное событие, и противоречащих официальным, накопилось уже очень и очень много. Но большинство из них имеют либо частный характер, либо рассматривается отдельно от остального, локально, а в результате сложно сложить всю картину происшедшего.
В Третьяковской галерее есть картина, размером 5,4 на 7,5 метра, которую нужно смотреть на максимальном удалении от картины…, так сказать в общем. Если рассматривать частности, то весь замысел картины теряется…
Вот эта картина….


Read more...Collapse )

2 comments - Leave a comment

Sep. 16th, 2016 09:27 pm Приборы. Резкое упрощение понимания

Оригинал взят у chispa1707 в Приборы. Резкое упрощение понимания

Приборы, что мы недавно перечислили, уверенно делятся на три группы:

ПРОСТЫЕ ПРИБОРЫ ДЛЯ ОБМЕНА
(долго остаются без изменений, общедоступны)

измерение веса
измерение длины
измерение объема
подсчет количества

СЛОЖНЫЕ ПРИБОРЫ ДЛЯ ОРИЕНТИРОВАНИЯ
(меняются стремительно, часто засекречены)

навигационные
землемерные
военные

СВЕРХСЛОЖНЫЕ СТРОГО НАУЧНЫЕ
(история оных круто переделана по итогам войн и навигаций, но ясно, что
возникли, в основном, в эпоху НТР, по заказу крупного капитала уже в 19 веке)

электрические
сложные астрономические (телескопы)
прочие...

Первая и третья группа сильно на понимание основных исторических процессов не влияют.
Все сделано с помощью второй группы, НО...

В принципе, довольно сложные приборы могли и должны были возникнуть ДО промышленной революции 19 века.
Сталь часто не нужна, подшипники часто не нужны, а гайки и болты легко меняются на клепки, шпунты да клей.
Даже стеклянная оптика не нужна. Для изготовления достаточно крепкого дерева и цветных металлов.
Компас 15-го века по сути - та же буссоль века 19-го. Вторая точнее, но ориентироваться можно и по компасу.

Но если так, то и вторая группа для доказательства чего бы то ни было вторична.
Эти данные окупают вложенный в них труд лишь, когда подтверждают наличие политического заказа, например, на кадастры для банков.
То же самое касается и технологий. Рулят не они, рулит политический заказ.
Если, например, есть заказ на бандитизм, передовые технологии замрут: прекрасный пример - стагнация 1991-2016.

То есть, предыдущие пара месяцев потрачены бестолково, а этот пост - важнейший за эти последние пару месяцев )))

Leave a comment

Aug. 24th, 2016 10:18 pm Болгарские мелочи жизни (19)

Оригинал взят у bskamalov в Болгарские мелочи жизни (19)

Leave a comment

Jul. 26th, 2016 10:44 pm Смена стиля организации информации

Оригинал взят у chispa1707 в Смена стиля организации информации

Оригинал взят у serj_aleks в Смена стиля организации информации
Теряется всякий смысл продолжать здесь постить содержательную информацию о развитии проекта "Общая История" (Акценты проекта). Начал классификацию своей существующей здесь информации по исторической тематике, аналогично процессу, которым, как я знаю, занимается chispa1707, в части своих постов здесь в ЖЖ. Для обсуждения проекта лучшим вариантом считаю активизацию форума проекта. Перехожу в режим чтения и максимум локальных и важных, с моей точки зрения, перепостов ЖЖ. В принципе, это была удовлетворительная лаборатория, но как я уже отмечал в своём блоге, сетевая площадка, которая перестала технологически развиваться. Появились более современные и функциональные инструменты в сети для публикации и организации информации. Дальнейший ход развития проекта будет сосредотачиваться здесь:

Форум проекта
Проект CH-Wiki (проекты)

МОЙ КОММЕНТАРИЙ:
Грубо рассортировал все свои посты в ЖЖ и не утраченные на чужих форумах статьи - оказалось 4,5 тысячи.
Из них 80-90 % - не имеющие самостоятельного значения повторы.
Как побочный эффект сортировки сам собой появился синопсис книги - такой, какой бы я сделал ее сегодня.

Read more...Collapse )

Leave a comment

May. 24th, 2016 10:59 pm Аудио словари



https://www.youtube.com/watch?v=PwIM9FkxpB4&list=PL6W_RbhXaSKjp8Bnk5C75dqd57tQdGxcA&index=1

Обновление:
radmirkilmatov Очень не правильно.
Если вы имеете отношение к разработчикам - укажите им на системную ошибку. Арабский язык пишется справа - налево. В ролике большая системная ошибка в написании слов.

Ответ разработчика:
"Thank you for report. AudioLanguages youtube channel is just small experimental program for Google Translate and it is as such fully automated and unfortunatelly full of mistakes. Sorry for inconvenience."
http://www.liveinternet.ru/users/carty/post391401567/

Leave a comment

Apr. 24th, 2016 12:24 pm Послепотопные области

Оригинал взят у chispa1707 в Послепотопные области

Наиболее очевидные:
- сильно засоленная равнина от Арала до Кызылкума;
- зализанная с очагами соленых озер пустыня Такла-Макан;
- местами точно такая же вылизанная водой соленая пустыня Гоби;
- равнина перед Невадой и сама Невада.

Там, где морская вода стояла долго, отсуствует сточный рельеф и есть соленые озера.

Read more...Collapse )

Leave a comment

Apr. 19th, 2016 12:25 am Рузвельт и Гитлер





http://wellaware1.com/newsite/everything-you-know-is-a-lie/

Kermit Roosevelt MC (October 10, 1889 – June 4, 1943) was an American businessman, soldier, explorer, and writer. The second son of Theodore Roosevelt, the 26thPresident of the United States, Kermit was a graduate of Harvard University, served in both World Wars (in World War I with both the British and American armies), and explored two continents with his father. He fought a lifelong battle with depression and alcoholism, ultimately leading to suicide while serving in the U.S. Army in Alaska duringWorld War II.
https://en.wikipedia.org/wiki/Kermit_Roosevelt

Leave a comment

Mar. 16th, 2016 08:23 pm Виртуальный Академический Университет Общей Истории

Оригинал взят у serj_aleks в Виртуальный Академический Университет Общей Истории

Мы (с Андреем Степаненко chispa1707) тут как-то продекларировали о том, что поскольку "истории больше нет", её надо, фактически, создавать как новую научную дисциплину. То есть требуется самоидентификация. Я вижу группу людей, которые чётко дистанцируются от движения "Новая Хронология" и их не удовлетворяет проект "Проблемы Цивилизации - Новая Парадигма". Хотя всех, включая профессиональных и уже институализированных историков так или иначе объединяет интерес к общей истории. При этом никто точно не может сказать что это такое. О чём должна поведать нам общая история и на каких событиях стоит акцентироваться и как их связывать в процессы для понимания. Мы можем заявить, что более обосновано, чем остальные сообщества, это сформулировали. И кажется, что мы накопили достаточно опыта, чтобы задуматься о свой школе. Пора начать заниматься пропагандой своих идей и самая эффективная система пропаганды - образование ... и непрерывное самообразование! Но у школы должна быть программа курсов. Предлагается проект такой программы. Основной принцип её составления, помимо общего подхода систематизации информации с точки зрения земельных отношений и некоторых базовых аспектов, актуальная полезность и перспективность. Люди, которые пройдут курсы обучения (или взаимного самообучения) в такой школе должны быть подготовлены не только для продолжения дальнейших исследований, но и способны использовать полученные знания в реальной практической жизни. Программа пока сырая, что-то упущено, что-то требует переструктуризации, но в целом, это расширение кругозора любого социального аналитика, управленца или политика. Я призываю заинтересованных лиц к анализу программы курсов, помощи в детализации конкретных планов. Структура обрастёт содержанием. Фактически, это приглашение к потенциальным ведущим! Курсы не обязательно должны стать лекционными, а могут быть только в виде семинаров с предварительной подготовкой тематических обзоров, например, оформленных в виде процессов, как наборов связных событий или даже просто обзоров интересных информационных ресурсов. Таким образом одновременно, участием в семинарах-форумах будет пополняться и будущая база данных. Почему не просто университет, а академический. Это можно изменить, но хотелось бы в дальнейшем выделить некую чисто исследовательскую деятельность от образовательной.

1 comment - Leave a comment

Mar. 3rd, 2016 10:39 pm Школа «Анналов»

Школа «Анна́лов» (фр. École des Annales) также «Новая историческая наука» (фр. La Nouvelle Histoire) — историческое направление, основанное Люсьеном Февром и Марком Блоком. Эта историческая школа, формировавшаяся вокруг журнала «Анналы», оказала значительное влияние на развитие всей мировой историографии XX века.

Журнал «Анналы»

Направление возникло и группировалось вокруг журнала «Анналы», носившего это название с 1929 по 1939 годы (с 1939 по 1941 годы журнал назывался «Анналы социальной и экономической истории», с 1994 — «Анналы. История, социальные науки»). В их подаче произошла замена классической «истории — повествования» «историей — проблемой», а также предпринимались попытки создать «тотальную» историю, то есть историю, описывающую все существующие в обществе связи — экономические, социальные, культурные. Учёные стали ставить в центр своих исследований не деятельность великих людей, не описание событий, а общество в целом, пытаясь вскрыть глубинные структуры, существующие в течение больших временных отрезков. Такой подход потребовал привлечения данных смежных наук — социологии, этнографии, географии и других, а также расширения круга исторических источников. Сторонники «новой исторической науки» привлекают результаты исследований археологии, истории техники, лингвистики, проповеди, жития святых и др. Это привело к эпистемологическому повороту в исторической науке: источник сам по себе нем, вопросы ему задаёт исследователь, следовательно, ценность приобретает даже фальсифицированный источник, так как он может рассказать почему фальшивка появилась, кому это было выгодно. Сторонники данного направления изучают массовые представления людей той или иной эпохи (история ментальностей), смену ценностных установок на протяжении веков, проблему исторической памяти и так далее.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%C2%AB%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%C2%BB

Leave a comment

Back a Page