?

Log in

   Journal    Friends    Archive    Profile    Memories
 

The World 2 Come

Jul. 26th, 2016 10:44 pm Смена стиля организации информации

Оригинал взят у chispa1707 в Смена стиля организации информации

Оригинал взят у serj_aleks в Смена стиля организации информации
Теряется всякий смысл продолжать здесь постить содержательную информацию о развитии проекта "Общая История" (Акценты проекта). Начал классификацию своей существующей здесь информации по исторической тематике, аналогично процессу, которым, как я знаю, занимается chispa1707, в части своих постов здесь в ЖЖ. Для обсуждения проекта лучшим вариантом считаю активизацию форума проекта. Перехожу в режим чтения и максимум локальных и важных, с моей точки зрения, перепостов ЖЖ. В принципе, это была удовлетворительная лаборатория, но как я уже отмечал в своём блоге, сетевая площадка, которая перестала технологически развиваться. Появились более современные и функциональные инструменты в сети для публикации и организации информации. Дальнейший ход развития проекта будет сосредотачиваться здесь:

Форум проекта
Проект CH-Wiki (проекты)

МОЙ КОММЕНТАРИЙ:
Грубо рассортировал все свои посты в ЖЖ и не утраченные на чужих форумах статьи - оказалось 4,5 тысячи.
Из них 80-90 % - не имеющие самостоятельного значения повторы.
Как побочный эффект сортировки сам собой появился синопсис книги - такой, какой бы я сделал ее сегодня.

Read more...Collapse )

Leave a comment

May. 24th, 2016 10:59 pm Аудио словари



https://www.youtube.com/watch?v=PwIM9FkxpB4&list=PL6W_RbhXaSKjp8Bnk5C75dqd57tQdGxcA&index=1

Обновление:
radmirkilmatov Очень не правильно.
Если вы имеете отношение к разработчикам - укажите им на системную ошибку. Арабский язык пишется справа - налево. В ролике большая системная ошибка в написании слов.

Ответ разработчика:
"Thank you for report. AudioLanguages youtube channel is just small experimental program for Google Translate and it is as such fully automated and unfortunatelly full of mistakes. Sorry for inconvenience."
http://www.liveinternet.ru/users/carty/post391401567/

Leave a comment

Apr. 24th, 2016 12:24 pm Послепотопные области

Оригинал взят у chispa1707 в Послепотопные области

Наиболее очевидные:
- сильно засоленная равнина от Арала до Кызылкума;
- зализанная с очагами соленых озер пустыня Такла-Макан;
- местами точно такая же вылизанная водой соленая пустыня Гоби;
- равнина перед Невадой и сама Невада.

Там, где морская вода стояла долго, отсуствует сточный рельеф и есть соленые озера.

Read more...Collapse )

Leave a comment

Apr. 19th, 2016 12:25 am Рузвельт и Гитлер





http://wellaware1.com/newsite/everything-you-know-is-a-lie/

Kermit Roosevelt MC (October 10, 1889 – June 4, 1943) was an American businessman, soldier, explorer, and writer. The second son of Theodore Roosevelt, the 26thPresident of the United States, Kermit was a graduate of Harvard University, served in both World Wars (in World War I with both the British and American armies), and explored two continents with his father. He fought a lifelong battle with depression and alcoholism, ultimately leading to suicide while serving in the U.S. Army in Alaska duringWorld War II.
https://en.wikipedia.org/wiki/Kermit_Roosevelt

Leave a comment

Mar. 16th, 2016 08:23 pm Виртуальный Академический Университет Общей Истории

Оригинал взят у serj_aleks в Виртуальный Академический Университет Общей Истории

Мы (с Андреем Степаненко chispa1707) тут как-то продекларировали о том, что поскольку "истории больше нет", её надо, фактически, создавать как новую научную дисциплину. То есть требуется самоидентификация. Я вижу группу людей, которые чётко дистанцируются от движения "Новая Хронология" и их не удовлетворяет проект "Проблемы Цивилизации - Новая Парадигма". Хотя всех, включая профессиональных и уже институализированных историков так или иначе объединяет интерес к общей истории. При этом никто точно не может сказать что это такое. О чём должна поведать нам общая история и на каких событиях стоит акцентироваться и как их связывать в процессы для понимания. Мы можем заявить, что более обосновано, чем остальные сообщества, это сформулировали. И кажется, что мы накопили достаточно опыта, чтобы задуматься о свой школе. Пора начать заниматься пропагандой своих идей и самая эффективная система пропаганды - образование ... и непрерывное самообразование! Но у школы должна быть программа курсов. Предлагается проект такой программы. Основной принцип её составления, помимо общего подхода систематизации информации с точки зрения земельных отношений и некоторых базовых аспектов, актуальная полезность и перспективность. Люди, которые пройдут курсы обучения (или взаимного самообучения) в такой школе должны быть подготовлены не только для продолжения дальнейших исследований, но и способны использовать полученные знания в реальной практической жизни. Программа пока сырая, что-то упущено, что-то требует переструктуризации, но в целом, это расширение кругозора любого социального аналитика, управленца или политика. Я призываю заинтересованных лиц к анализу программы курсов, помощи в детализации конкретных планов. Структура обрастёт содержанием. Фактически, это приглашение к потенциальным ведущим! Курсы не обязательно должны стать лекционными, а могут быть только в виде семинаров с предварительной подготовкой тематических обзоров, например, оформленных в виде процессов, как наборов связных событий или даже просто обзоров интересных информационных ресурсов. Таким образом одновременно, участием в семинарах-форумах будет пополняться и будущая база данных. Почему не просто университет, а академический. Это можно изменить, но хотелось бы в дальнейшем выделить некую чисто исследовательскую деятельность от образовательной.

1 comment - Leave a comment

Mar. 3rd, 2016 10:39 pm Школа «Анналов»

Школа «Анна́лов» (фр. École des Annales) также «Новая историческая наука» (фр. La Nouvelle Histoire) — историческое направление, основанное Люсьеном Февром и Марком Блоком. Эта историческая школа, формировавшаяся вокруг журнала «Анналы», оказала значительное влияние на развитие всей мировой историографии XX века.

Журнал «Анналы»

Направление возникло и группировалось вокруг журнала «Анналы», носившего это название с 1929 по 1939 годы (с 1939 по 1941 годы журнал назывался «Анналы социальной и экономической истории», с 1994 — «Анналы. История, социальные науки»). В их подаче произошла замена классической «истории — повествования» «историей — проблемой», а также предпринимались попытки создать «тотальную» историю, то есть историю, описывающую все существующие в обществе связи — экономические, социальные, культурные. Учёные стали ставить в центр своих исследований не деятельность великих людей, не описание событий, а общество в целом, пытаясь вскрыть глубинные структуры, существующие в течение больших временных отрезков. Такой подход потребовал привлечения данных смежных наук — социологии, этнографии, географии и других, а также расширения круга исторических источников. Сторонники «новой исторической науки» привлекают результаты исследований археологии, истории техники, лингвистики, проповеди, жития святых и др. Это привело к эпистемологическому повороту в исторической науке: источник сам по себе нем, вопросы ему задаёт исследователь, следовательно, ценность приобретает даже фальсифицированный источник, так как он может рассказать почему фальшивка появилась, кому это было выгодно. Сторонники данного направления изучают массовые представления людей той или иной эпохи (история ментальностей), смену ценностных установок на протяжении веков, проблему исторической памяти и так далее.
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0_%C2%AB%D0%90%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D0%BE%D0%B2%C2%BB

Leave a comment

Feb. 26th, 2016 01:46 am Архитектура системы

Оригинал взят у chispa1707 в Архитектура системы

(по итогам обсуждения. Надеюсь, я правильно все понял)

Закон Ома выражают формулой или словесным описанием формулы и проверяют в классе в ходе лабораторной работы. Это - наука.
Физика содержит сотни значимых формул, жестко связанных между собой.
Но можно и написать сочинение "Как я изучал физику" - без формул, без связей, но с лещами в адрес учителей и акцентом на взрывах и поведении одноклассников. Это история.

В школах изучают второе, а нам необходимо первое.
То есть, нам нужна не История, а наука о поэтапном развитии общества.

Чем отличается эта наука от физики?
В физике все сводится к физическим взаимодействиям.

В науке о развитии общества на равных выступают две компоненты:
1. Физические взаимодействия
2. Информационная составляющая

Две страны, два общества или два завода могут иметь равные физические условия, и даже компьютеры у них будут один в один, а преуспевать будут по-разному.
Причина: разное программное обеспечение, а значит, разные решения и разные сроки принятия и проведения решений в жизнь

Индонезия 24 года оккупировала Восточный Тимор, уничтожила до 40 % населения, а срастить его с собой так и не смогла
Индонезия очень сильная, богатая и авторитетная в своем регионе страна, но у нее не оказалось нужных информационных технологий
Обратный пример - Израиль, несмотря на нешуточное сопротивление, полноценно интегрировавший все присоединенные земли.

Так обстоит не только с колонизацией, но и с каждым когда-либо происходившим в обществе процессом.
Право собственности, архивное дело, развитие науки, сделки, нотариат, учет и контроль - это все оно, информационные системы.

Поэтому наука о развитии общества должна оперировать не только ресурсами, транспортом и связью, но также информационными системами
https://ru.wikipedia.org/

и даже - Архитектурами систем:
https://ru.wikipedia.org/

Leave a comment

Feb. 25th, 2016 03:43 pm «Уче́ние Го́спода наро́дам чрез 12 апо́столов»

«Уче́ние Го́спода наро́дам чрез 12 апо́столов» (греч. Διδαχὴ Κυρίου διὰ τῶν δώδεκα ἀποστόλων), сокращённо Дидахе́ — наиболее ранний из известных (конец I — начало II века) памятников христианской письменности катехизического характера; также памятник церковного права ибогослужения.

В ранней церкви имел широкую известность; Климент Александрийский причислял его к книгам Священного Писания Нового Завета, не сомневаясь в апостольском авторстве произведения.

Долгое время считался утерянным. Открыт в библиотеке подворья Иерусалимского патриархата в Константинополе митрополитом Никомидийским Филофеем Вриеннием в 1873 году (издан им же в 1883 году). В полном виде сохранился лишь в одной греческой рукописи, датированной 1056 годом. Последняя с 1887 года хранится в библиотеке Иерусалимского Патриархата[1].
https://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%94%D0%B8%D0%B4%D0%B0%D1%85%D0%B5

Read more...Collapse )

Leave a comment

Feb. 19th, 2016 01:18 am Наука История - широкими мазками

Оригинал взят у chispa1707 в Наука История - широкими мазками

Археология - дисциплина тотально зависимая от истории.
На шельфах на 8-12 метрах глубины стоят МНОГИЕ ДЕСЯТКИ найденных археологами городов - более или менее точно датированных.
Но ничего не происходит. У историков нет для этих находок места в парадигме.

Радиоуглеродное датирование ТОТАЛЬНО ПРОВАЛИЛОСЬ на нескольких десятках мумий, содержащих кокаин и табак.
Что произошло? Ничего.

Фоменко показал результаты СТАТИСТИЧЕСКОЙ обработки нарративов. Результаты неопровержимы.
Историки попросту отказали науке статистика в научности.

Английские историки уже свели "Темные века" к нулю. А это - 600 лет долой.
Но общая хронология не сползла ни на год.

Рассчитанная наконец в 1990-х скорость мутаций мтДНК оказалась в 20 раз быстрее предполагаемой.
Это означает, что "митохондриальной Еве" не более 6 тысяч лет.
Историки просто спрятались под одеяло с головой.

Чумные палочки 1348 года выглядят совсем не на 700 лет - ДНК не разрушены. То есть, датировка антинаучна.
Решили считать, что чумные палочки ведут себя не по правилам.

Банковские структуры 14 века используют термины, появившиеся в конце века 18-го.
Хорошим тоном считается этого не замечать.

Шрифты, которыми напечатана масса книг эпохи Возрождения, впервые появились в 19 веке.
Источники по-прежнему считаются достоверными.

Сами историки признали, что никакого рабовладельческого строя в Древнем Египте не было.
Ни история, ни хронология Древнего Египта не изменились.

Уже признано, что феодализм описан некорректно.
Результат: термин потихоньку вымывается из учебников, но сами парадигмы до сих пор незыблемы.

Марксизм рухнул, и вместе с ним рухнула единственная попытка научно описать развитие буржуазии.
Никто на место Маркса так и не пришел.

Доказано, что Великая Французская революция - никакой не триумф среднего класса. Не срастается там ничего.
Что учат дети в школах? Да, то же самое.

Вся древняя история по-прежнему опирается на библейские датировки, никто их и не думал пересматривать.
Однако история Древнего мира по каким-то причинам все еще считается научной.

Ревизионистами - от Христофа Маркса до Анатолия Тюрина - уже написаны десятки строго научных работ.
Но необходимость в ревизии сложившихся в истории парадигм даже не обсуждается.

Перед нами - состояние глухой обороны.
Такое обычно бывает перед полным поражением.

Leave a comment

Feb. 8th, 2016 09:53 pm Реконструкция. Общие выводы

Оригинал взят у chispa1707 в Реконструкция. Общие выводы

Главный и ОЧЕНЬ ОЧЕВИДНЫЙ вывод: в нашей истории нет ничего такого, что нельзя пережить.
Вот этот вот шепоток с придыханием достался нам из человеческого детства, когда Нюркина голая попа это Событие.

Переформатировать науку История МОЖНО и это будет не чрезмерно трудно.
Старые модели, видимо, еще поработают - в Китае, Индии и на островах Кука.

Патриотизм в странах с профессиональной армией не пострадает.
Историческое доверие к власти? Так его и в текущей модели истории - не особо.
Даже больше: злые феодалы и злые-презлые капиталисты превращаются в наших нормальных предшествеников.
И еще больше: реалистичная история поможет прекрасно понимать, с чем именно мы имеем дело в Третьем мире.

Да, немного прохладно. Ну, так это и есть нынешний тренд. Ничего личного - просто бизнес.

Leave a comment

Back a Page